viernes, 6 de marzo de 2015

BLOQUE IV Manifestaciones de la estructura interna de la materia

Tema 1 Explicación de los fenómenos eléctricos: el modelo atómico

Proceso histórico del desarrollo del modelo atómico: aportaciones de Thomson, Rutherford y Bohr; alcances y limitaciones de los modelos.
video


Ingresa a la siguiente dirección para que revises un interactivo sobre los modelos atómicos



Todos los elementos radiactivos emiten partículas llamadas alfa, beta y gamma. Describe cada una de ellas.

Joseph John Thomson
Demostró que dentro de los átomos hay unas partículas diminutas, con carga eléctrica negativa, a las que se llamó electrones.
De este descubrimiento dedujo que el átomo debía de ser una esfera de materia cargada positivamente, en cuyo interior estaban incrustados los electrones.





Ernest Rutherford
Demostró que los átomos no eran macizos, como se creía, sino que están vacíos en su mayor parte y en su centro hay un diminuto núcleo.
Dedujo que el átomo debía estar formado por una corteza con los electrones girando alrededor de un núcleo central cargado positivamente.


Niels Bohr
Propuso un nuevo modelo atómico, según el cual los electrones giran alrededor del núcleo en unos niveles bien definidos



domingo, 8 de febrero de 2015

TEMA 2 La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas.


2.1 Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación.

      Definir:
  ü  Materia
  ü  Propiedades de la materia:
Ø  masa,
Ø  volumen,
Ø   densidad y
Ø  estados de agregación de la materia



video

video
video

2.2 El modelo de partículas y la presión.

 Fuerza y presión
video

Para completar el tema desarrolla las siguientes actividades

  • Libro página 141 contestar las preguntas del experimento en Acción.


  • Presión: como la relación entre fuerza y área. Fig. 3.22 Pág. 139
  • Unidades de presión:_______________________________________


  • Página 140 conclusiones de la figura 3.23 La presión ejercida es igual al peso dividido entre el área que ocupan sus pies. Si la misma persona usa un par de esquíes, seguirá ejerciendo sobre el hielo la misma fuerza porque su peso no se modifica, pero esta vez el área es mucho mayor, y , por lo tanto, la presión será menor.


  • Cómo será la  presión que ejerce un líquido sobre el fondo del recipiente? (Página 141)_______________________________________________

  • Cómo se llama el instrumento para medir la presión atmosférica?_____________________________________________________

  • Quién lo inventó?_____________________________________________________
  • Cómo funciona?_____________________________________________________

  • Cómo demostró Blaise Pascal que el barómetro de Torricelli medía bien la presión atmosférica?_____________________________________________________

  • En qué unidades  mide la presión atmosférica el barómetro?_____________________________________________________

  • Cuánto mide 1 atmósfera de presión?_____________________________________________________

  • A cuánto equivale 1 atmosfera?________ A cuánto equivale 1 Pa(pascal)?____________________________________________


  • Cómo se llama el aparato que sirve para medir la presión arterial (la presión que ejerce la sangre sobre las paredes de las venas y arterias)?________________________________________________________


lunes, 24 de noviembre de 2014

COMO HACER UN VIDEO...

COMO HACER UN VÍDEO EDUCATIVO
video


LAS LEYES DE NEWTON

LAS TRES LEYES DE NEWTON

video






La energía y el movimiento

video




Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar 

Integración y aplicación 
•  ¿Cómo se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia del uso del 
cinturón de seguridad para quienes viajan en algunos transportes?
•  ¿Cómo intervienen las fuerzas en la construcción de un puente colgante?

Plantea preguntas o hipótesis para responder a la situación de su interés, relacionada con el movimiento, las fuerzas o la energía.
Selecciona y sistematiza la información relevante para realizar su proyecto.
Elabora objetos técnicos o experimentos que le permitan describir, explicar y predecir algunos fenómenos físicos relacionados con el movimiento, las fuerzas o la energía.
Organiza la información resultante de su proyecto y la comunica al grupo o a la 
comunidad, mediante diversos medios: orales, escritos, gráficos o con ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación.


lunes, 13 de octubre de 2014

SUMA DE FUERZAS (VECTORES)

CIENCIAS II
EQUILIBRIO DE FUERZAS
MÉTODO DEL POLÍGONO.

Revisar el siguiente vídeo para estudiar este método.
video

MÉTODO DEL PARALELOGRAMO


video


domingo, 21 de septiembre de 2014

CIENCIAS II Bloque I
Tema 1 Secuencia 3

Revisar la siguiente dirección electrónica
Pendiente de las gráficas.

Donde podrás observar que de forma general, podemos representar las gráficas posición-tiempo para estos dos tipos de movimiento (uniforme y acelerado) de la siguiente forma:
Si el movimiento es uniforme,
la gráfica es una recta
Si el movimiento es acelerado,
la gráfica es una curva


video